Osmo

Afgelopen donderdag en vrijdag mocht ik, samen met mijn gidsgenoot Marc,  31 onderwijsprofessionals rondleiden in de wereld die de BETT show heet. Een fantastische ervaring waar ik later op terugkom. Tussendoor had ik zelf ook nog tijd om de nodige sprekers te zien/horen, gadgets te proberen en trends te zien.

Er zijn verschillende producten waar ik razend enthousiast over ben.  Niet alleen vanwege het ‘gadgetgehalte’ – maar met name door de onderwijskundige toepassingen. De komende tijd zal ik er een paar de revue laten passeren.

De eerste die ik wil vermelden is Osmo. Een heel eenvoudige addon die de iPad verandert in een fysiek leermiddel. En dat is toch wat ik regelmatig terugkrijg van de onderbouwmensen: leuk die iPad, maar het is zo vlak en PLAT.

Osmo is niet nieuw maar waarschijnlijk niet echt bekend bij scholen. En het werkt geweldig! Kinderen kunnen aan de slag met tangram, woordenschat (Engels) en probleemoplossend leren met Newton, waar kinderen doelen moeten raken met voorwerpen die ze aangereikt krijgen. Het concept werkt volledig zelfcorrigerend en geeft direct feedback en ik kan me voorstellen dat kinderen hier tijden mee aan de slag kunnen, vooral als je het in een hoek plaatst.

Via de officiele site van Osmo voor $80,- te bestellen, inclusief vrachtkosten! Dan heb je de standaard, spiegel en 3 games. Ook de schoolleveranciers bieden het pakket aan maar dan moet je eerst inloggen voordat je de prijs krijgt te zien.

En vergeet de kinderen thuis niet 🙂

Snapling – maak je eigen speurtocht

screen568x568

Soms zie je een juweeltje langskomen wat je gewoon moet melden. Omdat het gewoon gaaf kan zijn. Zo’n juweeltje is Snapling volgens mij ook.

Op iTunes staat de volgende omschrijving:

Snapling is een leuke sociale foto speurtocht spel, waar je foto’s kunt laten ( Snaplings ) van voorwerpen of locaties voor iedereen te vinden! Probeer foto’s die anderen in de buurt hebben geplaatst met behulp van Snapling met deze app met ingebouwde GPS en kompas te vinden. Maak zo nauwkeurig mogelijk een foto om punten te scoren!

En als ik dat lees zie ik kansen. Kansen voor de leerkracht die een speurtocht uitzet waar kinderen locaties moeten fotograferen, of kinderen die zelf in de eigen omgeving (of in school) een tocht uitzetten voor anderen. Wat dacht je daarnaast van het oefenen van ruimtelijke oriëntatie, een kinderfeestje waar je een route uitzet, of de ouderavond waar je laat zien wat nieuwe media voor mooie dingen kan doen.

http://snapling.co

Kahoot! echte interActie

kahoot2

 

Was gamification 15 jaar geleden nog ‘spielerij’, de laatste jaren komen de elementen steeds meer naar voren tijdens lessen. Leerlingen worden steeds vaker digitaal uitgedaagd, kunnen badges halen en gaan de competitie onderling aan. Met de huidige technieken in de klas is de basis in ieder geval meestal al gelegd.

Een fraaie toepassing die hierop inspeelt is Kahoot! Een relatief nieuwe (en gratis!) tool op de markt die de docent zijn of haar les op een heel eenvoudige manier heel uitdagend kan maken.  Ze omschrijven het zelf als ‘game based learning’. Denk aan Socrative met stemkastjes en een uitdagende spelvorm met tijdsdruk en je hebt Kahoot!

De docent kan een gratis account aanmaken bij Kahoot! In de omgeving van Kahoot! kunnen eenvoudig quizzes, discussies en surveys gemaakt worden, waarbij de nadruk ligt op het multimediale: afbeeldingen, video’s, kleuren en muziekjes. Alles om het zo uitdagend mogelijk te maken voor de leerlingen.

Als de quiz, discussie of survey klaar is, kunnen de leerlingen zich aanmelden via http://kahoo.it waarna ze de pincode die op het grote scherm staat in moeten vullen. Vervolgens vullen ze hun naam in en het feest kan beginnen! Voor elke vraag wordt er afgeteld, al dan niet begeleid door een opzwepend muziekje. Als iedereen geantwoord heeft via zijn device verschijnt het goede antwoord op het grote scherm. De docent kan de quiz automatisch laten verlopen of per vraag de resultaten bespreken.

Het grote verschil met Socrative is dat Kahoot! de mobiele devices, zoals tablets en smartphones echt gebruikt als kleurrijke stemkastjes en de vragen staan op het grote scherm van de docent. Bij Socrative staan de vragen ook op de devices en kan een quiz zelfs als huiswerk meegegeven worden, wat bij Kahoot! niet kan. Daarnaast is het spelelement het uitgangspunt bij Kahoot! Ze maken dus echt gebruik van gamification.

Wat ik zelf ook erg kan waarderen: aan het einde van de quiz kan de leerling de quiz beoordelen. Zo krijg jij als docent ook direct feedback!

Probeer het gewoon: www.kahoot.it 

Games als vak in Onderwijs

Gisteren las ik met interesse het artikel ‘Zweedse school geeft les met Minecraft’

Er is veel te vinden over gaming in het onderwijs. Waren games 10 jaar geleden nog ‘spielerij’ en ‘not done’ – behalve op de vrijdagmiddag – nu merk je dat er na veel onderzoek met positieve resultaten, ervaringen, ontwikkelingen en inzichten van leerkrachten gaming steeds meer een plek krijgt in het onderwijs. Wat is er uitdagender om spelenderwijs (onbewust) te leren? Het is toch gaaf om, met slimme truukjes, vrienden te verslaan en badges te verdienen? Vaak zijn games daarbij gericht op 1 vakgebied of op het ontwikkelen van vaardigheden ontwikkelen (zoals automatiseren) waarbij kinderen door het behalen van credits, gifts, badges enz. beloond worden (Pavlov? 😉 )

Wat er in Zweden gebeurt is niet nieuw, maar dat het verplicht wordt als vak is wel een boeiende ontwikkeling. Minecraft wordt dus in feite gebruikt om alle verworven vaardigheden en kennis te gebruiken om het spel optimaal te spelen. En loop je ergens tegenaan? Dan ga je onderzoeken hoe je dit het beste kan tackelen. Zelf, samen met je klasgenoten of met hulp van je leerkracht. Het spel is een continu proces, dus je bent niet met een eindproduct (toets) bezig.

Dus geen CITO-toets meer – maar een game om inzicht te krijgen in de ontwikkelde vaardigheden!