Hij is binnen: De ODD ball

Yes! Toen ik gisteravond laat thuis kwam lag er een pakketje klaar. De kids hadden zich kunnen bedwingen maar kwamen toch beneden om te kijken wat het was. Ein-de-lijk: mijn kickstart project van 2 jaar geleden!

In 2018 zag ik een interessant project op Kickstarter: “Odd Ball – The drum machine crammed in a ball” – Het sprak mij gelijk aan en ik heb dit project gelijk ‘gebacked’.

Het idee dat je creatief aan de slag gaat met muziek sprak mij enorm aan: je bent echt actief bezig om iets te creëren: door het kiezen van geluiden en het bewegen, waar je ook bent. Ik ben er van overtuigd dat je door bewegen veel meer creatief kan denken. Het is een andere beleving dan achter een boek zitten of achter een pc. Niet voor niets dat ontwikkelingspsychologen en neurowetenschappers het bewegen toejuichen.

Het leuke van de ODD ball is dat je er verschillende geluiden aan kan koppelen en de bal herkent snelheid / valhoogte zodat hij daar z’n geluid op aanpast. Dus of je tikt, stuitert of in je handen heen en weer gooit: alles geeft geluid! Je maakt eenvoudig loops zodat je binnen no time een lekker nummer gecomponeerd hebt. En dat met een siliconen bal! 

Mijn jongste dochter ontdekte hem vanmiddag op tafel en is daar een half uur mee aan het experimenteren geweest. Het is echt een ontdekkingstocht – dat moest ik even vastleggen. 

Hoe leuk is dit om zelf te ontdekken! Met een koptelefoon op rondlopen en stuiteren. Zelf je liedjes componeren. Of met meerderen in een groep (denk aan een muziekles) waar je geluiden combineert en muziek componeert. Of jonge kinderen die ontdekken dat ze heel eenvoudig geluid kunnen maken door te stuiteren of te tikken. Door creativiteit ontwikkel je gelijk alle 3 de intelligenties!

Ik ben enthousiast, en ga de komende tijd eens aan de slag, als ik de bal nog terugkrijg.

Wil je een echte prof aan het werk zien: 
https://lnkd.in/dpTs8bS

De kickstarter pagina: 
https://lnkd.in/dGz6Pej

Ontdekkend leren met creativiteit

In de organisatie waar ik nu werk ligt de focus volgend jaar op de speelleeromgeving. Wat is er, waarom is het er, wat kan je ermee, wat zou er kunnen veranderen.

De valkuil die ik voorzie, is dat er helemaal voorbij gegaan wordt aan: waarom leggen we de focus op de speelleeromgeving. Want dat is net als vele schoolplannen of schoi. Er staan mooi geformuleerde doelen in en er wordt hard aan gewerkt maar vaak voorbij gegaan aan “waarom”.

Als de focus komt op de speelleeromgeving is het natuurlijk heel veilig om te kijken naar de huidige situatie, en op basis daarvan kijken wat er nog nodig is: aan materialen en aan vaardigheden. Dus in feite, in de termen van de golden Circle: het how en what. De speelleeromgeving is natuurlijk ook een heerlijk praktisch en concrete. En dat is niet verkeerd hoor! Maar ik zou nu de kans willen pakken om van binnen uit te gaan denken. Want dan kom je misschien tot nieuwe inzichten, nieuwe materialen en nieuwe vaardigheden! En in dat laatste is een krachtig element. Want het zorgt ervoor dat je uit die ‘tunnel’ komt.

Mijn doel is om mensen aan het denken te zetten. Ik wil dan ook dat mensen gaan kijken bij andere organisaties met een andere visie of invulling.

Creativiteit

Kinderen zijn creatief en nieuwsgierig. In eerder blogs schreef ik er al over. En ook al lijken kinderen het vanzelf te kunnen als volwassene heb je hierbij wel een hele belangrijk rol. Want wij kunnen ze aan de ene kant uitdagen, stimuleren, begeleiden en laten verwonderen en aan de andere kant zijn wij er ook heel goed in om die creativiteit en nieuwsgierigheid vakkundig om zeep te helpen. En daar moeten we ons ook bewust van worden.

Reggio Emilia

Ik kom toch weer bij Reggio Emilia. Ik merk toch dat het soms gezien wordt als een alternatieve stroming. Maar je hoeft echt geen Malaguzzi aanhanger te zijn. Het is ook de mindset. Nu heb ik begin dit jaar een adres gekregen en zodra er een organisatievorm opgezet is ga ik met de betrokkenen die kant op.

De gedachte van Reggio Emilia is: Kinderen worden geboren met vele mogelijkheden, zijn sterk, krachtig en creatief. Een kind is een door en door sociaal wezen dat al vanaf zijn geboorte aangewezen en uit is op communicatie met de ander en de wereld. Kinderen zijn onderzoekers en door en door leergierig en nieuwsgierig.


Wat wij als volwassenen kunnen doen is kinderen mogelijkheden bieden om zich op hun eigen wijze te kunnen ontwikkelen, want ieder kind is uniek. Een kind is volgens Malaguzzi omgeven door drie pedagogen:

  • de andere kinderen en de groep
  • de volwassenen
  • de de geboden ruimte en materialen.

En kijk – daar hebben we het laatste punt wat aansluit met waar de organisatie volgend jaar mee bezig gaat. Iedereen is zich er bewust van dat voor kinderen een rijke speelleeromgeving van groot belang is. Maar wat bied je aan?

Materialen en ruimte

In de pedagogische benadering van Reggio Emilia wordt gesproken over open-eind-materiaal. Dit is materiaal dat nog volop te vervormen is omdat het weinig vaste associaties oproept. Hierdoor gaan kinderen experimenteren en de materialen meer onderzoeken met hun zintuigen. Ook zie je dat kinderen gaan overleggen hoe ze een materiaal willen gebruiken en waarom ze ergens voor kiezen.

Als volwassene moet je wel bewust zijn wat je aanbiedt. Gekleurd papier is bijvoorbeeld al minder geschikt, omdat kinderen dat overal tegenkomen. Een rood blaadje papier roept bijvoorbeeld snel de associatie van hartjes, vuur en gevaar op. Blauw papier van lucht en water. Naturel gekleurd papier kan nog alles worden. Het kind kan het vervormen en er zelf een kleur aan geven als dat nodig is. Dat kan met behulp van stiften, krijtjes, verf, ballonnen, draad enzovoort. En houd dan niet vast aan een A4tje, maar pak lekkere grote vellen: want een tafel is niet noodzakelijk om aan de slag te gaan, het kan toch ook op de grond!?

Een andere vorm om de creativiteit te stimuleren is door de zintuigen te prikkelen. Dus niet alleen door te kijken, maar denk aan materialen met een aparte textuur of geur. Het hoeft helemaal niet ingewikkeld te zijn. Met een theezakje kan je al heel veel doen.

Het grote voordeel is : als je bewust bezig gaat met open-eind-materiaal, dan zal je zien dat het ook heel eenvoudig te verzamelen is. Je moet alleen goed inzien (en dus leren) zelf weer creatief te denken en te handelen.

Naast de materialen is de inrichting natuurlijk ook belangrijk.  Is deze inspirerend? Dat is het eerste waar naar gekeken moet worden. En dat kan je alleen maar goed beoordelen als je op andere locaties gekeken hebt.

En hoe worden de materialen aangeboden? Op een geordende manier? Kunnen kinderen er zelf bij en zelf kiezen? Een tip die ik laatst hoorde was het gebruik van doorzichtige bakken om materialen in op te ruimen. Geordend maar toch inspirerend omdat kinderen er zicht op hebben.

Rol pedagogisch medewerker

Materialen aanbieden doe je met een reden. Reggio Emilia zet in op het luisteren, niet op het vertellen. Je laat kinderen kiezen en vraagt of ze nog iets nodig hebben in plaats van dat je vanuit jezelf alles klaar zet en het daarbij laat. En dat vraagt vaak een hele andere houding van de pedagogisch medewerker. Maar op deze manier ontdekken ze al heel veel op een eigen creatieve manier. Want elk kind is uniek.

Ik heb er zin in 🙂

STEAM activiteiten voor 0 – 12 jaar!

In de ontwikkeling van het kind wordt vaak voorbij gegaan aan het creatieve deel: niet zozeer in de benadering van opdrachten of problemen, maar iets vormgeven, kunst.

Kunst, waaronder vrije kunst, beeldende kunst, muziek, design-denken en taalkunst zijn cruciale componenten voor innovatie.

Binnen STEAM gaat het er dan niet zozeer om dat je apart aandacht schenkt aan kunst, maar waar nodig en mogelijk, de artistieke en ontwerpgerelateerde vaardigheden en denkprocessen te integreren in het leren van kinderen binnen STEM.

Dat activiteiten helemaal niet ingewikkeld hoeven te zijn, en juist eenvoudig zijn te organiseren laat deze site wel zien!

De site heeft heel veel activiteiten voor kinderen van 0 – 12 jaar. Super voor school, maar zeker ook voor de kinderopvang en de BSO!

Op Facebook posten ze regelmatig video’s met leuke activiteiten, dus als je werkzaam bent in of rond de kinderopvang is het een aanrader om te gaan volgen!

https://www.raisingdragons.com

Facebook: https://www.facebook.com/groups/RaisingDragons

Geef nooit op!

Een moeder filmde haar zoon terwijl hij probeerde een plank te breken. Als ‘zoektocht’ naar zijn gele riem.

Na verschillende pogingen raakt hij overstuur en vecht tegen zijn tranen. De frustratie, het gevoel van onmacht. Hij valt en staat weer op.

En dan gebeurt het mooiste: niet alleen zijn sensei motiveert hem, ook de rest van de groep begint hem aan te moedigen, toe te juichen en zelfs zijn naam te scanderen.

De sensei zet hem nog eens goed in positie en dan breekt de plank! De sensei springt juichend op en de jongen wordt bedolven door een uitzinnige groep!

“Hij hoefde het bord niet te breken om door te gaan, maar hij wilde het wel”, schreef zijn moeder. “Juist door de aanmoedigingen, instructie en liefde kwam hij er!”

Dit voorbeeld laat zien dat we vaak alleen maar een beetje liefde, aanmoediging en steun van degenen om ons heen nodig hebben om onze doelen te bereiken.

Zoals de moeder schreef: ‘Mijn zoon heeft vandaag een van de belangrijkste lessen in zijn leven geleerd: GEEF NOOIT OP!”

Kinderen en volwassen : iedereen heeft er baat bij. En dat herken je zelf vast ook wel: hoe fijn is als je aangemoedigd wordt, door mensen die er in geloven, die je steunen, betrokken zijn en zich om je bekommeren – voor dat virtuele zetje! En dan samen het succes vieren!

Genieten van kinderlogica

Vanochtend was ik met mijn jongste dochter bij de fietsenwinkel in het dorp. Maandag begint school weer en ik, de koning van het bandenplakken 😇, ben verslagen door een weerbarstig gaatje.. 🤔 Dus fietsenmaker: succes!

Wij staan daar te wachten met z’n tweetjes, zegt mijn dochter ineens: “pap, het is toch gek dat die ventilator daar aan het plafond hangt?” Ik keek haar vragend aan en vroeg haar hoe het dan zou moeten volgens haar. “Aan de muur natuurlijk, want dan komt de wind op je af en dan voel je het. Nu aan het plafond voel je helemaal niets.” 🤗 Heerlijk, die kinderlogica.

Dat zijn zulke mooie momenten. Kinderen verwonderen zich over van alles en hebben zo’n mooie eigen kijk op alles, hun eigen logica. Ga maar eens met kinderen filosoferen, kijk maar eens terug naar mijn blog over de vragen van kinderen. Ik ben zelf bijvoorbeeld op Facebook ‘gegaan’ om de uitspraken van mijn zoon te plaatsen, ik zag het als ‘archief’ voor later… Helaas kan ik er niets meer van terugvinden omdat ik er veel meer op plaatste.. Het zijn gouden momenten die je echt moet opschrijven of vastleggen op de foto of video.

Zo kwam madam vorige week naar mij toe met een groene schildwants op haar vinger. “Kijk pap, ik heb een wandelend blaadje gevonden!” Tja, geef haar eens ongelijk : ik vond het geniaal bedacht.

Maar goed, de logica van kinderen. Zo was ik laatst mijn net gekochte schroefjesbak binnen een kwartier kwijt. En even later komt de jongste ermee aanzetten: met al haar steentjes die ze verzameld had, keurig gesorteerd op vorm en kleur. 🤗 Ze had het bakje zien liggen en was er gelijk mee naar boven gehuppeld, want:”Ik zag het en dacht gelijk aan mijn steentjes, dit was wel handig”. Ik heb een andere gekocht.. 🙂

Kinderen laten je soms met hun opmerkingen nadenken. Dingen die we altijd uit gewoonte doen, wat normaal lijkt wat misschien helemaal niet zo is, zoals dit:

De waarheid als een koe. En het is toch zo? Je zegt niet snel:”Fijn dat je het vraagt, want het gaat echt slecht”. Al overkwam me dat begin dit jaar wel 🤔

Als je me een beetje kent, weet je dat ik er op hamer dat wij, als volwassenen, ons ook moeten blijven verwonderen. Lastig? Ik denk dat je jezelf er bewust van moet worden. Dingen zien en niet voor ‘waarheid’ aannemen, maar er even bij stilstaan. Zo was ik gisteren in Groningen, en zag ik dit bord:

Dat bezorgde mij een enorme glimlach. En dat is leuk! Je hoeft alleen maar stil te staan bij dingen die je ziet en dat zijn dan echt leuke momenten voor jezelf. Of deze die ik gisteren ook tegenkwam:

Wie bedenkt dit? En wat betekent het? Ergens heeft de maker gedacht dat hij iets heel logisch gemaakt had. Ongetwijfeld, maar ik snap het niet 😂

Mooi he 🤗

Terug naar de logica van kinderen.

Tja, als de fotograaf de camera draait, dan moet je toch meedraaien?

En dingen letterlijk nemen. Net als onderstaande:

Wat tips om te genieten – en wedden dat je gaat glimlachen? 🤗

https://www.voormijnkleintje.nl/kinderen-2/kinderlogica/

https://www.oudersvannu.nl/nieuws/15x-geestige-voorbeelden-van-kinderlogica-op-school/

Uitdagend stapelen

Op Facebook komen regelmatig advertenties langs die mijn aandacht trekken. Nu ben ik snel afgeleid, dus zo moeilijk is dat niet 😉 Maar mijn interesse ligt voornamelijk bij nieuwe spelmaterialen voor kinderen. Daar ben ik altijd in geïnteresseerd geweest en heb het lange tijd zelfs voor mijn werk mogen doen: Nieuwe innovatieve spelmaterialen voor kinderen opzoeken, kijken of het geschikt is en het eventueel opnemen in de catalogus. Nu lag mijn interesse met name in de materialen die op elektriciteit werken: dus fysiek digitaal. Bijvoorbeeld de Swinxs.

Bij digitale producten vind ik het belangrijk dat het niet echt alleen digitaal is, zoals een app, maar juist de combinatie is van fysiek met digitaal. Dus waarbij de kinderen ook de fysieke beleving hebben (motorisch, zintuigelijk).

Mijn oog viel op 2 advertenties. Allereerst Toaster Pets Cartoons. Het leek mij een mooie aanvulling om verhalen te maken, naast stopmotions. Maar toen ik het beter bekeek vond ik het wel erg mager: kinderen kunnen met 2 poppetjes een film maken, maar zijn beperkt qua ruimte, karakters (de poppetjes) en de achtergronden. Het is een gesloten systeem. Ik geloof best dat kinderen daar leuk mee kunnen spelen en hun fantasie er op los kunnen laten, maar ik denk dat ze ook snel verveeld raken.

Wat wel mooi is: je ziet geen handen, dus je kan echt een bewegende cartoon film maken. Maar eerlijk: ik vind de charme van een eigen gemaakte stopmotion met een greenscreen of eigen gemaakte achtergrond en eigen materialen veel meer hebben.

De tweede advertentie is verre van digitaal maar volgens mij 100x leuker: RALEK Perfect Balance Building Boulders. Het zijn stapelbare stenen, allemaal anders gevormd. Dat is een uitdaging om te stapelen! Ok, het is niet nieuw, maar laten we zeggen dat ik het herontdekt heb.

Kinderen vinden het vaak prachtig om te bouwen. Met blokken, legostenen, Kapla of iets anders wat stapelbaar is. Ruimtelijk werken. Ik had laatst met mijn jongste dochter nog een toren gebouwd van 2,5 meter van Kapla 🙂 Het maakte zelfs mij blij – dat het gelukt was en het enthousiasme van die kleine Purk.

En dan is dit toch zeker een uitdaging! En geef toe: uitdagender dan Toaster Pets Cartoons. Leuk voor thuis, kinderopvang of school!