Mooi plan, maar we wachten nog even

innovatief

 

Deze cartoon deed me denken aan de presentatie van John Moravec – ‘Toward society 3.0, A New Paradigm for 21st century education’ waarin hij ook zegt: ‘we all wear white belts’. Het is een feit, niemand weet waar het heen gaat en iedereen staat aan het begin van iets nieuws. Waar werken wij over 5-10 jaar mee in het onderwijs? de opvolger van Google Glass? Augmented Reality zoals hier? Zeg het maar.. het zijn uiteindelijk instrumenten waarmee wij het onderwijs vorm kunnen geven om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de individuele leerling. En wat wordt de rol van de uitgevers? En learning analytics, wat doen we daarmee in de klas? Is er nog een klas zoals wij deze nu kennen? Hoe vult de leerkracht zijn taak in?

De vraag is: hoe ga je hier mee om? Betekent dan dat je achter elke hype aan moet lopen, pilots moet starten en mensen moet scholen? Voor de grootste groep denk ik het niet. De kleine groep innovators pakken de trends wel op, zien constant kansen (vanuit hun visie) maar leren ook nog steeds. Ze kunnen daarmee omgaan.  Voor de grootste groep zal dit juist averechts werken waardoor een trend wegzakt waardoor het vervolgens blijft hangen bij die razend enthousiaste directeur of leerkracht. Met het gevaar dat weer een nieuwe trend weerstand geeft.

Ik ben er van overtuigd dat je juist je samen je organisatie in moet richten als 21e eeuwse organisatie: een kennisorganisatie waar iedereen pedagogisch didactisch technologische vaardigheden bezit om nieuwe kansen in te schatten. Die open staat voor de nieuwe maatschappij, expertise in huis haalt en opzoekt en de deuren opengooit. En ook weer vanuit deze visie, de stip op de horizon die nooit zonder vallen en opstaan gehaald kan worden. Begin bij de leerkracht, die moet het onderscheid maken, dat is de professional die substantiële bijdrage levert aan de ontwikkeling van de kinderen. Zij of hij moet weten dat ze de kennis krijgt die nodig zijn om haar vak goed uit te oefenen, dan komt de roep om de juiste tools vanzelf!

Maar ja, ook ik draag een witte band 🙂

Over Google Glass gesproken: kijk eens naar initiatieven die er nu al zijn voor het onderwijs. Een eerste greep: Een Google Plus groep ‘Google Glass in education’, het youtube kanaal van docent Andrew Vanden die meedoet in het Google Glass explorer program en deze infographic.

 

 

 

 

 

Class Charts – inzicht in gedrag met data

“If it’s free, you’re the product”. Deze zin blijft door mijn hoofd zingen als ik door de fraaie omgeving van Class Charts beweeg. Of het terecht is?

“Met Class Charts krijg je data-intensive klassenplattegronden en gestroomlijnd gedragsmanagement. Je kunt zelfs samenwerken met andere leerkrachten en als een team werken aan het aanpakken van gedrag. En het is 100% gratis!”

Het klinkt te mooi om waar te zijn: en het is waar! Na het aanmaken van een gratis account krijg je gelijk de keus om een eigen klas aan te maken of een demoklas te gebruiken. Je kan als leerkracht dus je eigen klas invullen, of als docent meerdere klassen aanmaken en invullen. En dan bedoel ik echt invullen: je plaatst letterlijk de tafels op de juiste plekken in het lokaal en daar zet je de leerlingen in. Je kan het zelfs heel persoonlijk maken door een foto van elke leerling te plaatsen. Is je klas klaar? dan kan je aan de gang!

Schermafbeelding 2013-12-13 om 21.18.48

Activiteiten.

In het overzicht van je klas kan je verschillende acties uitvoeren. Je kan op een leerling klikken en deze beoordelen  met een positief gedrag als goede vooruitgang, goed werk, aardigheid, met taak bezig, volhouden of juist het negatieve gedrag in beeld brengen: ruziën, kletsen, huiswerk niet gedaan, niet met taak bezig zijn, brutaal of schreeuwen.

De score bij de leerling verandert dan gelijk. Is het gedrag gemiddeld positief, dan staat de teller op groen, is het gedrag overwegend negatief, dan staat deze op rood.

Is een leerling absent? Dan kan je dat gelijk aangeven. Zo krijg je ook gelijk inzichtelijk hoe vaak een leerling de lessen eigenlijk volgt.

Al deze activiteiten zijn ook in ‘bulk’ sessies aan te klikken. Dus observeer je bijvoorbeeld dat in een projectgroep de samenwerking vlot verloopt, dan kan je deze leerlingen eenvoudig ‘scoren’.

Rapportage

Overzicht

Onder de knop ‘overzicht’  krijg je informatie waar je als leerkracht of docent warm van wordt. Je kan helemaal instellen welke informatie van welke leerlingen je specifiek wilt zien, of gewoon van de hele klas. Vervolgens krijg je een overzicht van gedragsscore per leerling, en een groepsgemiddelde per week. Waardevolle informatie voor jou als professional.

Wat helemaal mooi is en perfect past in deze tijd: je kan per leerling ook ouders uitnodigen om de gedragsresultaten te bekijken/delen. Als je daarvoor kiest draait het systeem automatisch een PDF voor je uit, met een persoonlijke code voor elke ouder/verzorger met als onderwerp ‘blijf op de hoogte van xxxxxx gedrag op school’ .

Wat voor mij ontbreekt is een vorm van sociogram, zoals een insteek  waar Digikeuzebord voor kleuters voor kiest. Dan kan krijg je echt inzicht in hoe het gedrag van iemand zich verhoudt ten opzichte van anderen. En daar kan je dan echt op sturen.

Ben ik enthousiast? ja! Is het uniek? Nee. Er is een ijzersterk alternatief: Teacherkit. Dit pakket heeft exact dezelfde mogelijkheden, maar heeft een duidelijke focus op het VO en is verkrijgbaar als IOS-app. Ik zal beide pakketten binnenkort eens naast elkaar zetten.

Ik heb de vertegenwoordiger Erik Brandsma ook gevraagd naar het bedrijf achter Class Charts (Edukey) en haar ambities. Erik kon mij het volgende vertellen:

” Hun ambitie is op dit moment om in heel Europa de tools en producten beschikbaar te maken. Onlangs is voor Nederland de website opgezet voor Class Charts. De oprichter van Edukey is 16 jaar lang leraar geweest en die doet het puur om voor leerkrachten en leerlingen een betere leeromgeving te creëren.”

Probeer het eens. Ik heb geen aandelen 😉

 

 

Generatie Z

BaBirChCAAAZV_R.png-large

 

Generatie Z: Geen SMS, Geen E-Mail, Geen PC, tablet of Smartphone, geen brieven of televisie en vooral niet face-to-face IRL (In Real Life).. Persoonlijk vind ik het niet handig dat ze gelijk achterin het alfabet beginnen. Want wat komt er na Z? Maak de reeks af:

1961 – 1980 – generatie X

1981- 1995 – generatie Y

1996 –  ?  Generatie Z

En? Ik kom uit op 2006 waar de volgende generatie start. Ik denk dat wij nu op het punt zijn aangekomen waarbij de term generatie misschien losgekoppeld moet worden van het authentieke ‘zoon-vader-opa’ (of de vrouwelijke variant) naar ‘oudste broer-jongere-broer-jongste broer’ (ook hier zijn variaties mogelijk).

In eerdere blogs schreef ik al over #society30 , de samenleving die denkt vanuit crowdsourcing, samenwerking hoog in het vaandel staat, als het maar efficiënt en betrouwbaar is, waarde creëert en gebruik makend van ieders expertises.

Wordt het dan niet eens tijd om met z’n allen na te denken hoe wij deze generatie Z kunnen faciliteren in hun ontwikkeling? Als je de monitor Trends in Beeld van OCW ziet, komt 19% van de leerkrachten uit de Y-generatie, de rest is eigenlijk al fossiel (ik mag het zeggen als X-generatie).  Maar ik ben er wel van overtuigd dat je de ‘oudere’ generaties nodig hebt om juist de jongere te helpen. Dus niet: ‘het heeft altijd zo gewerkt, dus we blijven hieraan vasthouden’ maar openstaan voor het feit dat er een generatie in de schoolbanken zit die echt midden in de samenleving staan en deze verder uitbouwen! Zo dacht ik van de week dat mijn zoon van 7 lekker rustig een boek aan het lezen was, tot hij enthousiast riep of ik even wilde komen kijken. Niks boek lezen, hij had een app ontdekt en out of the blue maakte hij zijn eigen verhaal!

Gepersonaliseerd leren, leren op maat, onderwerpen die staan te trappelen om uitgerold te worden. Maar het werkt alleen maar als de ouder, de school en vooral de leerkracht er open voor staat en ermee om kan gaan. Wij houden het echt niet tegen, dus laten we het ‘fossielen’ accepteren, omarmen en ondersteunen! Ter illustratie hieronder nog een mooie infographic. Ga ik mijn zoon ondertussen leren hoe hij Bitcoins kan minen 😉

Generation-Z-Infographic